第9天《综相符素质》教师处事道德规

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第9天《综相符素质》教师处事道德规
发布日期:2021-09-02 12:57    点击次数:56

中幼学教师处事道德规范

(常考题型:选择题、材料分析题)

报国守法

钦佩祖国,钦佩人民,赞许中国共产党领导,赞许社会主义。详细贯彻国家教诲现在的,自愿遵命教诲法律法规,依法履走教师职责权利。不得有违背党和国家现在的政策的言走。

爱岗敬业

忠厚于人民教诲事业,志存高远,勤苦敬业,甘为人梯,笑于奉献。对处事高度负责,仔细备课上课,仔细批改作业,仔细辅导学徒。不得搪塞搪塞。

关爱学徒

关钦佩抚全数学徒,尊重学徒人格,平等公正对待学徒。对学徒严慈相济,做学徒良师友人。珍惜学徒安然,关心学徒健康,维护学徒权益。不奚落、嬉笑、藐视学徒,不体罚或变相体罚学徒。

教书育人

遵命教诲规律,实走素质教诲。谆谆请示,诲人不倦,因材施教。教育学徒卓越品走,激发学徒创新精神,促进学徒详细发展。不以分数走为评价学徒的唯一标准。

为人师表

坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着相符适,措辞规范,举止高雅。关心整体,联相符配相符,尊重同事,尊重家长。作风清廉,一无所有。自愿收敛有偿家教,厄行使职务之便谋取私利。

终身学习

崇尚科学精神,确立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识机关。专一钻研生意业务,勇于探索创新,接连升高专长素养和教诲教学水平。

记忆口诀:321——3爱2.人1.终身

这一大段,综相符素质能够材料分析每年都考,必背。

《国家中永世教诲改革和发展规划撮要(2010-2020)》

(常考题型:选择题)

处事现在的

①处事现在的:优先发展、育人工本、改革创新、促进公平、升高质量。

把教诲摆在优先发展的战略地位。

把育人工本走为教诲处事的根本乞求。

把改革创新走为教诲发展的蓬勃动力。

把促进公平走为国家基本教诲政策。

把升高质量走为教诲改革发展的中央处事。

对应的地位要梳理隐晦,选择题考点。

战略现在的和战略主题

①战略现在的:到2020年,基本实现教诲现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国走列。

实现更高水平的一般教诲。

形成惠及全民的公平教诲。

提供更增富厚的优质教诲。

构建编制齐全的终身教诲。

健全有余活力的教诲体制。

②战略主题:

坚持德育为先。坚持能力为重。坚持详细发展。

学前教诲

①基本一般学前教诲。学前教诲对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有主要意义。遵命幼儿身心发展规律,坚持科学保教形式,保障幼儿甜美健康成长。积极发展学前教诲,到2020年,一般学前一年教诲,基本一般学前两年教诲,有条件的地区一般学前三年教诲。重视0至3.岁婴幼儿教诲。

②重点发展乡下学前教诲。全力升高乡下学前教诲一般水平。着力保证留守儿童入园。采取多种现象扩大乡下学前教诲资源,改扩建、新建幼儿园,有余行使中幼学机关调整富余的校舍和教师举办幼儿园(班)。发挥乡镇中央幼儿园对村幼儿园的示范请示作用。赞许清贫地区发展学前教诲。

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《国家中永世教诲改革和发展规划撮要(2010-2020)》

(常考题型:选择题)

处事教诲

①巩固升高九年处事教诲水平。处事教诲是国家依法联相符实走、总共适龄儿童少年必须准许的教诲,具有强制性、免费性和一般性,是教诲处事的重中之重。到2020年,详细升高一般水平,详细升高教诲质量,基本实现区域内均衡发展,确保适龄儿童少年准许卓越处事教诲。

②巩固处事教诲一般收获。相符适城乡发展需要,相符理规划学塾机关,办益需要的教学点,方便学徒就近入学。

③升高处事教诲质量。

④加强学徒体质。科学安排学习、生活、锻炼,保证学徒睡眠时间。大力开展“阳光体育”运动,保证学徒每天锻炼一幼时,接连升高学徒体质健康水平。

⑤推进处事教诲均衡发展。

⑥实在萎缩校际差距,着力解决择校题现在。增快薄弱学塾改造,着力升高师资水平。履走县(区)域内教师、校长交流制度。

⑦增快萎缩城乡差距。

⑧全力萎缩区域差距。

⑨减轻中幼学徒课业义务。过重的课业义务主要损坏儿童少年身心健康。减轻学徒课业义务是全社会的共同义务,政府、学塾、家庭、社会必须专一相符力,标本兼治,综相符治理。

各级政府要把减负走为教诲处事的主要处事,统筹规划,整体推进。调整教材内容,科学设计课程难度。改革考试评价制度和学塾考核形式。规范办学走为,确立学徒课业义务监测和公告制度。不得以升学率对地区和学塾进走排名,不得下达升学指标。规范各种社会补习机议和教辅市场。深化校表运动场所建设和管理,富厚学徒课表及校表运动。

人才教育体制改革

①重视学思结相符。倡导启发式、探究式、商议式、参与式教学,配相符学徒学会学习。

②重视知走联相符。坚持教诲教学与生产处事、社会实践相结相符。开发实践课程和运动课程,加强学徒科学实验、生产操练和技能实训的奏效。

③重视因材施教。关注学徒不相符特点和个性差异,发展每一个学徒的优势潜能。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。

管理体制改革

①健全统筹有力、权责清亮的教诲管理体制。以转变政府职能和简政放权为重点,深化教诲管理体制改革,升高公共教诲服务水平。清亮各级政府义务,规范学塾办学走为,促进管办评仳离,形成政事睁开、权责清亮、统筹协调、规范有序的教诲管理体制。

深化教师队伍建设

①深化师德建设。将师德展现走为教师考核、聘任(聘用)和评价的起要内容。采取综相符措施,确立长效机制,形成卓越学术道德和学术习惯,克服学术烦躁,查处学术不端走为。

②升高教师生意业务水平。完善教育培训编制,做益教育培训规划,优化队伍机关,升高教师专长水平安教学能力。通过研修培训、学术交流、项现在资助等形式,教育教诲教学骨干、“双师型”教师、学术带头人和校长,教育一批教学名师和学科领军人才。

③升高教师地位待遇。接连改善教师的处事、学习和生活条件,吸引优越人才永世从教、终身从教。依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,并逐步升高。

对比:

教师待遇

处事教诲法:不低于当地公务员

教师法:不低于或高于国家公务员

规划撮要:不低于或高于国家公务员

④健全教师管理制度。

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